為了加強楹聯的語氣,以突出聯意,加深聯語的深度和廣度,把所要敘述的事物表達的更加形象生動,將同樣一個或幾個字、詞、句子在楹聯中間隔地運用或者重復地運用,使之既緊相連結而意義又不盡相同的一種作聯方法,稱之為反復法。反復法作的楹聯,有時是聯意的反復,有時是用字的反復,但決不是重復。如:

在新城,演新戲,歡迎新同志,迎接新勝利;

除舊貌,破舊習,打倒舊軍閥,摧毀舊世界。

據《井岡山的武裝割據——革命歷史資料叢書之二》所載,這是1928年12月11日,紅五軍到達寧岡縣新城,在歡慶紅四軍和紅五軍會師的萬人大會上,講臺兩側貼的楹聯。這副楹聯上聯反復用了四個“新”字,使歡迎新戰友的氣氛更加熱烈;下聯反復用了四個“舊”字,表達了紅軍戰士摧毀舊世界的堅強決心。再如:

好領導,好政策,好形勢,好上加好;

富國家,富集體,富社員,富了又富。

這副楹聯“好”字、“富”字反復出現了五次,使聯意層層深入,把農村出現的好形勢及出現這種形勢的原因說得清清楚楚,深刻透徹。

反復分為隔離反復和連續反復兩種。隔離反復一般用在大段落的開頭,能醒目地區分層次,多用于散文,因為對聯不分自然段,所以對聯創作中基本不需要“隔離”。對聯中常用的是連續反復。可以是單字的反復,如:

開關早,關關遲,迎過客過關;

出對易,對對難,請先生先對。

這副楹聯看似平常,實則暗藏機巧。其中“關”字與“對”字均為復字,而“關關”與“對對”又貌似疊字,其實前一個“關”與“對”是作動詞用,后一個“關”與“對”是作名詞用,意義各不相同,整副楹聯敘事簡明又富有情趣。

也可以是幾個字或詞組的反復。如:

三十年前,縣考無名,府考無名,道考無名,人眼不開天眼見;

八十日里,鄉試第一,京試第一,殿試第一,藍袍脫下紫袍歸。

相傳清朝大余縣有個戴衢亨,勤奮好學,才華頗高,可因縣官不識才,到30余歲連個秀才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個秀才,得以取得鄉試資格。在80天里,他由鄉試到京試再到殿試,連中三元,被點為狀元,衣錦歸鄉,感慨之余,寫下了這副楹聯。聯語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現三次,形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經歷,同時警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏,堪稱聯壇佳話,聯中上品。

還可以是短語或句子的反復。如:

佛言不可說,不可說;

子曰如之何,如之何。

年難過,年難過,年年難過年年過;

事無成,事無成,事事無成事事成。

上聯是明代一位被被罷官的太守所書門聯,下聯是陳毅1923年所寫的一副春聯。

需要說明的人,也有人把“反復”分為“反復”和“復辭”兩類,認為反復法中,中間不能有任何字將反復的詞語分開。如何中間夾雜了其它的字,則應該算作“復辭法”。

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